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2020-1-20

   本报北京2月25日电 (记者寇江泽)记者从环境保护部获悉:“绿盾2017”国家级自然保护区监督检查专项行动效果明显检查处理了2万多个涉及自然保护区的问题线索关停取缔企业2460多家;已整改完成1.31万多个问题其他问题的整改与生态恢复措施正在落实。

   各地已对1100多人追责问责其中处理厅级干部60人、处级干部240多人。各地共废止与上位法不一致的相关地方性法律法规12部修订51部新制定颁布20多部同时清理了一批部门政策文件。

   据介绍2017年7月至12月环境保护部、国土资源部、水利部等7部门联合组织进行专项行动坚决查处涉及国家级自然保护区的违法违规问题首次实现对国家级自然保护区的全覆盖。

   专项行动发现仍有少数地方政府对自然保护区工作重要性认识不够对存在问题找客观原因多、分析主观因素少部分违法违规问题查处不力整改滞后。

   环境保护部正联合相关部委研究制定“绿盾2018”自然保护区监督检查行动计划采取压茬推进的方式坚持连续进行专项行动全面改善自然保护区生态环境。

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  中国慕课与世界一流比肩

  作为互联网与高等教育结合的产物大规模在线开放课程(慕课)的兴起不仅推开了学校的围墙打破了教育的时空界限也让传统大学课堂教与学的方式发生了翻天覆地的变化。15日教育部召开消息发布会推出首批490门“国家精品在线开放课程”这一系列课程的出现对于推动高等教育教学质量的“变轨超车”实现高等教育的内涵式发展无疑具有重要意义。

  应用呈爆发式增长我国慕课数量已居世界第一

  从2012年斯坦福大学两位教授创立Coursera在线免费课程到2013年清华大学发起建立全球第一个中文慕课“学堂在线”到2015年教育部提出构建具有中国特色的在线开放课程体系与课程平台再到2016年智慧教学工具“雨课堂”覆盖课前、课上、课后的每一个教学环节……5年多的时间慕课已成为教育领域的一个热门词汇。

  教育部数据显示近年来我国慕课建设与应用呈现爆发式增长有关高校与机构自主建成10余个国内慕课平台学堂在线、爱课程网已居国际国内领先行列460余所高校建设的3200余门慕课上线课程平台已有5500万人次高校学生与社会学习者选学。此外我国慕课数量已位列世界第一有200余门慕课登陆国际著名课程平台“清华汉语”等中国慕课进入2016年国际著名课程平台前列。假如说2013年中国慕课还处于试水阶段那么如今已与世界站在同一高度有能力也有能力与世界一流大学比肩。

  入选课程质量高、范围广整体代表我国最高水平

  教育部首次正式推出490门“国家精品在线开放课程”这不仅在中国是第一次在国际上也是第一次。

  精品课到底“精”在哪儿?教育部高等教育司司长吴岩介绍:“首批入选课程以本科教育与高等职业教育公共课、专业基础课、专业核心课为重点其中有中华优展露传统文化课、创新创业课以及思想政治课程入选的课程质量高、共享范围广、应用效果好、示范性强从整体上代表了当前我国在线开放课程的最高水平。”

  北京大学哲学系教授叶朗开设的“艺术与审美”“昆曲经典艺术欣赏”两门课入选首批精品在线课。“课程虽然由北京大学牵头但我们还联系了清华大学、人民大学、中央美院等著名高校的20多位学者还邀请了王蒙、白先勇、蔡正仁、叶长海等著名学者与艺术家。”叶朗说“我们集中最优质的资源就是为了更好地传播健康、高雅、纯正的趣味与格调。”

  据介绍此次490门课程中以北京大学、清华大学、武汉大学等名校为主建设的课程有344门占70.2%;教授领衔的课程有340门占70%其中还包括一批院士、长江学者等。

  慕课黏性还不足制度及保障需做实、做细、做足

  华中农业大学动物科学技术学院的彭晓从2016年起陆续学习了15门慕课成为学校的慕课达人。“只要想学慕课就能让我随时随地学我喜欢这样的教育方式与教育理念。”彭晓说。

  慕课的出现无疑实现了大范围的优质资源共享让学习变得更加便捷。检查数据显示在入选的在线开放课程中选课人数超过10万人次的就有78门。其中国防科技大学的“大学英语口语”选学人数超过98万人次同济大学的“高等数学”选学人数近85万人次北京大学在国际平台上线的“Chinese for Beginners”(初级汉语)选学人数达45万人次。

  但慕课的教学效果又如何呢?东南大学教师邱文教检查发现使用平台、注册学习、完成学习并获得证书这一系列流程呈现出一种逐层递减的趋势这说明慕课对学生的黏性还不足。“因为慕课本身就是一个开放性的课程学习进程需要学生自我来规划。没有教师的监督与同学的陪伴有些人就很难保证坚持到底。”邱文教认为这就需要教育部门与高校进一步制定在线开放课程的学分认定、转换以及相关的配套机制把制度跟进及保障做好、做实、做细、做足。

  的确当前的慕课还存在讲授方式老旧、资源共享不全面、各个高校之间课程重合等诸多难点还需要逐步破解。但不可不承认的是在线开放课程正在向着特色精品、百花齐放大步迈进。

  下一步要怎么做?教育部提出到2020年要以国家名义推出3000门“国家精品在线开放课程”与1000个“示范性虚拟仿真实验教学项目”进而带动10000门慕课与5000个虚拟仿真实验教学项目在线运行促进信息技术与教育教学深度融合。

  “要让更多学生真正受益就要继续在建、用、学上下功夫。我们要加强师资与技术人员培训让更多教师会建慕课、用慕课特别是要加大对中西部地区高校与边远地区薄弱高校的捧场力度让所有人都能享受慕课的优质资源。”吴岩表示“我们还要积极研究制定慕课国家标准加大慕课建设对外开放在慕课建设模式、推广应用等方面掌握国际话语权为世界慕课标准制定提供中国方案占领新一轮高等教育国际竞争的制高点。”

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